PROFESSOR E CULTURA DIGITAL: REFLEXÃO TEÓRICA ACERCA DOS NOVOS DESAFIOS NA AÇÃO FORMADORA PARA NOSSO SÉCULO

Autores

  • Nuria Pons Vilardell Camas Universidade Federal do Paraná Setor Educação Departamento de Teoria e Prática de Ensino
  • Mônica Mandaji
  • Renata Aquino Ribeiro
  • Neli Maria Mengalli

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v21i2.3834

Palavras-chave:

Cultura Digital, Educação, Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação, Formação de Professores

Resumo

Este artigo tem origem nas discussões realizadas pelos membros do Núcleo de Estudos Interinstitucional da Cultura Digital e Educação (NEICDE – UFPR/ UNICE - Universidade Ceará/ PUC-SP). Tem como finalidade compreender, analisar e trazer a abordagem teórica e as reflexões necessárias acerca da complexidade e desafios da formação para o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação no nosso século; na quebra dos paradigmas da fragmentação que o uso dessas tecnologias digitais exigem numa nova concepção de educação.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Nuria Pons Vilardell Camas, Universidade Federal do Paraná Setor Educação Departamento de Teoria e Prática de Ensino
    Setor Educação Departamento de Teoria e Prática de Ensino Profa. Dra. Nuria Pons Vilardell Camas Programa de Pós-graduação Mestrado em Educação:Teoria e Prática de Ensino
  • Mônica Mandaji
    Doutora em Educação: Currículo (PUC-SP),Consultora Instituto Crescer e Professora Universidade Paulista
  • Renata Aquino Ribeiro
    Doutora em Educação: Currículo (PUC-SP), Professora UNICE - Unversidade Ceará
  • Neli Maria Mengalli
    Doutoranda em Educação: Currículo (PUC-SP),

Downloads

Publicado

2013-12-26

Edição

v. 21 n. 2 (2013): Educação, Complexidade e Tecnologias

Seção

Artigos Temáticos

Licença

A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos/as autores/as, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do/a autor/a, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os/As autores/as somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais e científicas desde que citada a fonte conforme a licença CC-BY da Creative Commons. Licença Creative Commons Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

Como Citar

PROFESSOR E CULTURA DIGITAL: REFLEXÃO TEÓRICA ACERCA DOS NOVOS DESAFIOS NA AÇÃO FORMADORA PARA NOSSO SÉCULO. (2013). Reflexão E Ação, 21(2), 179-198. https://doi.org/10.17058/rea.v21i2.3834