Práticas de leitura medievais na era digital: a proposta de marginalidade no conhecimento

Autores/as

  • Soledad Analía Ayala CONICET. Argentina. Conselho Nacional de Pesquisa Científica e Tecnológica. IESCT.UNQ. Instituto de Estudos de Ciência e Tecnologia da Universidade Nacional de Quilmes. CIM. Centro de Investigación en Mediatizaciones.

DOI:

https://doi.org/10.17058/rzm.v3i1.6145

Palabras clave:

Práticas de leitura, Suportes papel e digital, Idade Média, Marginalidade no conhecimento.

Resumen

A partir dos resultados de um relevamento empírico que inclui estudantes e professores de 2°e 5° ano de duas Faculdades de Advogacia e Engenharia em Sistemas, se propor a noção de marginalidade no conhecimento para as práticas de leituras atuais. Esta noção tem, em alguns aspectos, similitudes com as práticas de leitura que havia na Idade Média. Mesmo quando o acesso material está garantido, existe uma desigualdade relativa ao acesso cultural que deixa por fora ao maior porcentagem de leitores.

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Biografía del autor/a

  • Soledad Analía Ayala, CONICET. Argentina. Conselho Nacional de Pesquisa Científica e Tecnológica. IESCT.UNQ. Instituto de Estudos de Ciência e Tecnologia da Universidade Nacional de Quilmes. CIM. Centro de Investigación en Mediatizaciones.
    Es Licenciada y Doctora en Comunicación Social por la Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional de Rosario. Además es profesora universitaria nacional. Fue becaria doctoral del CONICET en el Departamento de Comunicación en la mencionada unidad académica. Obtuvo una beca Erasmus Mundus de la Unión Europea para realizar un PhD Doctorate Sandwich en el Departamento de Periodismo de la Facultad de Artes de la Universidad de Groningen, Países Bajos. Actualmente es becaria post-doctoral en el Instituto de Estudios de Ciencia y Tecnología (IESCT) de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Su tema de investigación es: La producción de tecnologías orientadas al desarrollo inclusivo. Análisis de políticas públicas de tecnologías de la información y la comunicación en Argentina (2004-2014), que incluye la televisión digital y el programa Conectar igualdad. Se ha desempeñado como docente de cursos de ingreso a la carrera, ayudante de cátedra y adscripta de diversas asignaturas. También fue profesora titular de nivel terciario. Es autora de diversos capítulos de libros y tuvo a su cargo la traducción de capítulos de libros del Dr. Jairo Ferreira de la Universidad del Valle de Sinos, en Brasil. Ha participado activamente como miembro de jurado docentes, y en la organización y difusión de eventos académicos. También ha realizado variados trabajos free-lances de comunicación para diversas instituciones, entre ellas el Sindicato de Prensa de Rosario. Actualmente forma parte del Instituto de Estudios sobre la Ciencia y la Tecnología (IESCT) de la Universidad Nacional de Quilmes y del Centro de Investigación en Mediaciones (CIM) de la Universidad Nacional de Rosario.

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Publicado

2015-08-01

Número

Vol. 3 Núm. 1 (2015)

Sección

Seção Livre

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Cómo citar

Práticas de leitura medievais na era digital: a proposta de marginalidade no conhecimento. (2015). Rizoma, 3(1), 117-130. https://doi.org/10.17058/rzm.v3i1.6145