Peripheral-marginal literature and non-formal education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.17058/rzm.v15i1.21110

Abstract

Based on the need to promote literary reading, a project directly related to the concept of literary literacy, this article proposes a reflection on the possible relationships between literature and education. It seeks to explain some modes of constitution and performance of a set of literary practices and knowledge originally linked to the peripheral locus and a marginal logic, which may be designated as peripheral-marginal literature. This article is a qualitative study of a theoretical-reflexive nature, predominantly based on a literature review and conceptual analysis, in order to construct a critical interpretation of the relationships between peripheral-marginal literary production and extra-curricular educational practices.



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Author Biographies

  • Maurício Silva, Universidade Nove de Julho (São Paulo)
    Doutor em Letras Clássicas e Vernáculas pela Universidade de São Paulo; professor de literatura na Universidade Nove de Julho
  • Nayane Oliveira Ferreira, Universidade Nove de Julho

    Professora da rede estadual de ensino de São Paulo; doutora em Educação pela Universidade Nove de Julho (São Paulo).

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Published

2026-07-02

Issue

Vol. 15 No. 1 (2026): Conexões entre literatura, comunicação e cultura

Section

Seção Livre

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How to Cite

Silva, M., & Ferreira, N. O. . (2026). Peripheral-marginal literature and non-formal education. Rizoma, 15(1), 106-120. https://doi.org/10.17058/rzm.v15i1.21110