El enfoque exploratorio como forma de aprendizaje en la infancia

Autores/as

• ROCHELE Maciel Universidade de Caxias do Sul https://orcid.org/0000-0003-4524-399X
• Monica Guerra Università degli Studi di Milano-Bicocca https://orcid.org/0000-0002-3160-7206

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.34.20531

Palabras clave:

aprendiendo, exploración, infância, procesos educativos

Resumen

El estudio propone una discusión sobre la relevancia de la exploración en las prácticas pedagógicas realizadas con niños. La metodología propuesta en este estudio es una revisión bibliográfica basada en autores como Monica Guerra y John Dewey. Entendemos que uno de los objetivos de la educación es hacer que las personas sean más autónomas, promoviendo una acción transformadora en la vida de los sujetos. Los niños tienen características propias en relación al desarrollo motor, social, cognitivo y afectivo, que los caracterizan de manera positiva, pues cada uno tiene una forma, una manera de actuar, pensar, expresarse, moverse e interactuar con el medio. que viven. Aunque son exploradores por naturaleza, necesitan de un adulto, un educador, que entienda la educación infantil contemporánea, para potenciar su potencial creativo, acompañando a los niños a explorar, descubrir, establecer relaciones y vivir diferentes situaciones a las que quizás no estén acostumbrados. en la vida cotidiana. La necesidad de mediar el aprendizaje hace nacer la relación de los niños con el saber, que implica simultáneamente la adquisición de conocimientos y la construcción de la identidad individual y social, de manera que los niños se involucren en el proceso de enseñanza y aprendizaje.