PESQUISA COM PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA: DIÁLOGOS PERTINENTES?

Autores

  • Gercina Santana Novais Universidade Federal de Uberlândia
  • Silma do Carmo Nunes Faculdade de Educação e Estudos Sociais de Uberlândia -Fundação Presidente Antonio Carlos – FEESU/FUPAC
  • Andréa Porto Ribeiro Universidade Federal de Uberlândia
  • Cleber Ferreira Oliveira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - IFTM.

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v25i3.9709

Palavras-chave:

Pesquisa, Formação Continuada, Rodas de Conversa, Instrumento de Elaboração de Políticas Públicas.

Resumo

Este texto aborda a adoção da pesquisa qualitativa como Política Pública de Formação Continuada e eixo estruturante das ações, apresentação e análise de resultados de pesquisa com profissionais da educação básica, inspirada na pesquisa-ação (THIOLLENT, 2009), utilizando-se das Rodas de Conversa (NASCIMENTO; SILVA, 2009) como espaço de produção e análise de dados, diálogos e elaboração de ações coletivas. Os resultados evidenciaram a importância da pesquisa no processo de formação continuada, na identificação, esclarecimento dos problemas, elaboração de ações coletivas e definição de políticas públicas educacionais. Demonstraram a necessidade de garantir tempo e espaços para a realização da pesquisa como eixo da formação contínua de profissionais da educação, reduzindo o distanciamento entre tradicionais formuladores de políticas públicas educacionais e esses profissionais.

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Biografia do Autor

  • Gercina Santana Novais, Universidade Federal de Uberlândia
    Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo –USP. Professora Colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia. Secretária de Educação no período de 2013 a 2016.
  • Silma do Carmo Nunes, Faculdade de Educação e Estudos Sociais de Uberlândia -Fundação Presidente Antonio Carlos – FEESU/FUPAC
    Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP. Diretora Acadêmica da Faculdade de Educação e Estudos Sociais de Uberlândia, mantida pela Fundação Presidente Antonio Carlos – FEESU/FUPAC.
  • Andréa Porto Ribeiro, Universidade Federal de Uberlândia
    Mestre em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia – UFU. Professora na Educação Infantil e Supervisora no Ensino Fundamental da Rede Pública Municipal de Ensino de Uberlândia.
  • Cleber Ferreira Oliveira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - IFTM.
    Mestrando pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro. Professor de Matemática da Rede Pública Municipal de Ensino de Uberlândia. Professor no Curso de Graduação em Matemática da Faculdade de Educação e Estudos Sociais de Uberlândia -Fundação Presidente Antonio Carlos – FEESU/FUPAC

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Publicado

2017-09-09

Edição

v. 25 n. 3 (2017): Dossiê: Pesquisas em Educação: perspectivas teórico-metodológicas

Seção

Pesquisas em Educação: perspectivas teórico-metodológicas

Licença

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Como Citar

PESQUISA COM PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA: DIÁLOGOS PERTINENTES?. (2017). Reflexão E Ação, 25(3), 147-167. https://doi.org/10.17058/rea.v25i3.9709