TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC), AUTORIA COLABORATIVA E PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO NO ENSINO SUPERIOR

Autores

  • Dóris Maria Luzzardi Fiss Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Israel da Silva Aquino Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v21i2.3813

Palavras-chave:

Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Produção de Conhecimento, PBWorks

Resumo

Esta pesquisa, desenvolvida no período de 2009 a 2012 junto a licenciandos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, analisa o papel dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem como ferramentas de interação e seus efeitos nos processos de produção de conhecimento do público discente desde uma perspectiva de autoria colaborativa. Procura identificar o seu potencial como ferramentas de currículo, de aprendizagem e afetivas que possibilitem a construção de relações pedagógicas qualitativamente diferenciadas. Buscou-se concretizar tais objetivos através da análise de dados gerados por meio de questionários, contemplando o uso de recursos digitais na trajetória acadêmica de licenciandos. Trabalhamos com 28 relatos, confrontando esses dados à matriz teórica em que figuram Cesar Coll, Luciana de Souza Gracioso, Gustavo S. Saldanha e José Armando Valente. Evidenciou-se que a utilização de ferramentas como os Ambientes Virtuais de Aprendizagem possibilita a criação de dinâmicas de aprendizagem outras e novas formas de interação entre os participantes, modificando parcialmente seus processos de aprendizado a partir das possibilidades oferecidas.

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Biografia do Autor

  • Dóris Maria Luzzardi Fiss, Universidade Federal do Rio Grande do Sul
    Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professora Adjunta III no Departamento de Ensino e Currículo (DEC) da Faculdade de Educação (FACED) da UFRGS. Áreas de ensino e de pesquisa: Didática; Tecnologias de Informação e Comunicação; Estudos da Linguagem; Análise de Discurso.
  • Israel da Silva Aquino, Universidade Federal do Rio Grande do Sul
    Licenciado em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS. Assessor do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social e Institucional da mesma Universidade.

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Publicado

2013-12-26

Edição

v. 21 n. 2 (2013): Educação, Complexidade e Tecnologias

Seção

Artigos Temáticos

Licença

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Como Citar

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC), AUTORIA COLABORATIVA E PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO NO ENSINO SUPERIOR. (2013). Reflexão E Ação, 21(2), 199-226. https://doi.org/10.17058/rea.v21i2.3813