SUBJETIVIDADE E INTERAÇÃO NOS FÓRUNS ONLINE: REFLEXÕES SOBRE A PERMANÊNCIA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Autores

  • Maristela Rossato Universidade de Brasília
  • Wilsa Maria Ramos Universidade de Brasília
  • Diva Maria Albuquerque Maciel

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v21i2.3740

Palavras-chave:

Fóruns Online, Educação a Distância, Permanência, Subjetividade, Interação

Resumo

Este artigo foi desenvolvido com objetivo de produzir indicadores que possam melhorar a funcionalidade dos fóruns online e contribuir numa maior permanência dos estudantes da Educação a Distância. Foi realizada uma análise, orientada pela Epistemologia Qualitativa, dos processos subjetivos e interacionais produzidos nos fóruns de apresentação e fóruns temáticos de duas disciplinas de formação pedagógica – (1) Estratégias de Ensino e Aprendizagem e (2) A Psicologia e a Construção do Conhecimento – ofertadas nos cursos de Licenciatura em Teatro, Música e Artes Visuais, UAB/UnB. As informações produzidas apontam para a necessidade de reconhecimento e valorização do estudante como sujeito na aprendizagem, a consolidação da presença pedagógica do tutor, a valorização dos fóruns como espaços de aprendizagem e a produção de espaços sociais de pertencimento.

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Biografia do Autor

  • Maristela Rossato, Universidade de Brasília
    Doutorado, Professor Adjunto, Instituto de Psicologia, Universidade de Brasília. Campus Universitário Darcy Ribeiro, Instituto Central de Ciências Sul.
  • Wilsa Maria Ramos, Universidade de Brasília
    Doutorado, Professor Visitante, Instituto de Psicologia, Universidade de Brasília.
  • Diva Maria Albuquerque Maciel
    Instituto de Psicologia Doutorado, Professor Visitante, Instituto de Psicologia, Universidade de Brasília.Campus Universitário Darcy Ribeiro, Instituto Central de Ciências Sul

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Publicado

2013-12-26

Edição

v. 21 n. 2 (2013): Educação, Complexidade e Tecnologias

Seção

Artigos Temáticos

Licença

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Como Citar

SUBJETIVIDADE E INTERAÇÃO NOS FÓRUNS ONLINE: REFLEXÕES SOBRE A PERMANÊNCIA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. (2013). Reflexão E Ação, 21(2), 399-429. https://doi.org/10.17058/rea.v21i2.3740