Atividade Experimental Problematizada: Uma metodologia fundamentada por narrativa autoral

Autores

• Fernanda Tarouco Gonçalves Mestranda pelo PPG Ensino de Ciências - Universidade Federal do Pampa -UNIPAMPA Campus Dom Pedrito https://orcid.org/0000-0003-0345-2910
• Thaís Scotti do Canto-Dorow Profa e coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - Universidade Franciscana - UFN https://orcid.org/0000-0002-6282-7957
• Cadidja Coutinho Profa Adjunta Universidade Federal de Santa Maria - UFSM https://orcid.org/0000-0002-5182-7775

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v29i3.16232

Palavras-chave:

AEP, Experimentação, TFD, Entrevista, Ensino de Ciências

Resumo

Este estudo tem como objetivo descrever e analisar os princípios da Atividade Experimental Problematizada (AEP), considerando que o ensino experimental é uma tendência para motivar os estudantes para a aprendizagem em Ciências, em especial quando esse apresenta um caráter mais investigativo. Para tanto, o autor da AEP foi entrevistado e suas respostas foram submetidas à leitura e saturação teórica, emergindo uma Teoria Fundamentada nos Dados. Os achados, deste trabalho, levam à consideração da AEP como uma metodologia eficiente e atrativa para promover autonomia e gerar significados no processo de aprendizagem.