FOTOGRAFIAS EM DISCURSO: AS FUNÇÕES DA ESCOLA EM FOCO
DOI:
https://doi.org/10.17058/rea.v27i1.10930Palavras-chave:
Fotografia, Escola, Juventude.Resumo
Como os estudantes concluintes do Ensino Médio e Fundamental entendem as funções da escola hoje? O que esta instituição produz de sentidos aos olhares jovens? Estas foram as perguntais iniciais que guiaram os grupos focais constituídos pelos estudantes participantes da pesquisa “A escola e as novas configurações da contemporaneidade: a voz de estudantes concluintes do Ensino Médio e Fundamental” (MCTI/CNpq/Universal/2014), realizada entre 2015 e 2016, no interior do Rio Grande do Sul. Os jovens foram convidados a produzir fotografias, acompanhadas de uma legenda, que apresentassem as funções da escola na atualidade. Partindo dos estudos de Sibilia (2012), Masschelein e Simons (2014), o marco teórico da investigação perpassa as noções de discurso e suas relações de saber-poder (FOUCAULT, 2002; 2012; 2015), além de envolver uma discussão sobre fotografia (BARTHES, 1984; DUBOIS, 2012) e suas potencialidades na pesquisa em educação. Os resultados apontam para as funções pedagógicas, políticas e sociais que a escola exerce na contemporaneidade, sem deixar de mencionar as possibilidades de expressão que ela também potencializa.Downloads
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Publicado
2019-01-02
Edição
Seção
Artigos do Fluxo
Licença
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Como Citar
FOTOGRAFIAS EM DISCURSO: AS FUNÇÕES DA ESCOLA EM FOCO. (2019). Reflexão E Ação, 27(1), 133-150. https://doi.org/10.17058/rea.v27i1.10930
