Programa Bolsa Familia y Educación Escolar: Un Enfoque de Datos en Panel

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/redes.v24i1.11692

Palabras clave:

Políticas públicas. Educación. Programa Bolsa Familia.

Resumen

Este artículo tiene como meta evaluar si, y de qué camino, el Programa Bolsa Familia (PBF) contribuyó a mejorar los indicadores de educación infantil y enseñanza primaria en los Estados Brasileños. Con la estimación de modelos de regresión con datos en Panel para período de 2005 a 2014 si desea comprobar si los recursos del PBF fueron capaces de influencia el comportamiento de los indicadores educativos en las unidades brasileñas. Por lo tanto, si desea potenciar el impacto del PBF en la promoción de una educación más inclusiva y de mejor calidad. Despertar a los Estados para la necesidad de crear mecanismos que favorezcan la efectividad de las políticas sociales llevado a cabo por el Gobierno Federal. Los resultados de este artículo revelan que la situación de la educación es mejorando en Brasil como un todos. Pero en algunos Estados esto ocurre de camino lento y si desea son necesarios varios años para alcanzar una situación mas igualdad en la educación en las unidades brasileñas.

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Biografía del autor/a

  • Patrícia Verônica Pinheiro Sales Lima, Universidade Federal do Ceará
    Doutora em Economia e Professora do Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente (PRODEMA) da Universidade Federal do Ceará – UFC.
  • Joyciane Coelho Vasconcelos, Universidade Federal do Ceará
    Doutoranda em Desenvolvimento e Meio Ambiente- PRODEMA, Mestre em Economia Rural e Graduada em Ciências Econômicas pela Universidade Federal do Ceará

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Publicado

2019-01-03

Número

Vol. 24 Núm. 1 (2019): Mercados Institucionais: reconectando a produção ao consumo

Sección

Artículos

Licencia

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Cómo citar

Programa Bolsa Familia y Educación Escolar: Un Enfoque de Datos en Panel. (2019). Redes, 24(1), 335-355. https://doi.org/10.17058/redes.v24i1.11692