Imaginações do fim: imagens do fim do mundo em práticas de escrita criativa na educação básica
DOI:
https://doi.org/10.17058/signo.v51i102.21349Palavras-chave:
Escrita criativa, Imagens do fim do mundo, Educação BásicaResumo
Neste texto, que mistura ensaio e relato de experiência, proponho dois movimentos: primeiro, analisar imagens de fim de mundo em contos produzidos no contexto da disciplina de escrita criativa no ensino médio; e, segundo, pensar a escrita criativa como espaço de imaginação e de fruição da vida, no sentido dado por Ailton Krenak. Para o primeiro, analiso contos produzidos em uma sequência didática que desenvolvi em uma turma de segundo ano do ensino médio a partir de ideias sobre fins de mundo. Por esses pontos, procuro pensar a escrita criativa na educação básica, em um contexto de escola pública, como uma possibilidade de um espaço-tempo que pode se articular como um meio de expandir repertórios imaginativos e construir novas imaginações sobre o mundo a partir das suas perspectivas de fim.
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