Voces entre arbustos: Lectura literaria con académicas del curso de Biblioteconomía
DOI:
https://doi.org/10.17058/signo.v51i100.20902Palabras clave:
Mediación literaria, Literatura infantil y juvenil, Biblioteconomía, Educación SuperiorResumen
La lectura literaria como experiencia estética es una acción esencial en la constitución humana y debería integrar los planes de estudio de los cursos de grado. En este artículo tomamos como material de investigación un módulo de la asignatura de Estudios Literarios, impartida en el Curso de Biblioteconomía de la Universidad Caxias do Sul. El objetivo del artículo es reflexionar sobre los modos de leer y la construcción del repertorio literario de las estudiantes del Curso de Biblioteconomía. Se trata de un estudio con inspiración ensayística que pone en diálogo el cuento “Una voz entre los arbustos”, de Marina Colasanti, y registros publicados en foros, los cuales ofrecen percepciones relacionadas con la literatura infantil y juvenil y algunos de los géneros que la constituyen. En la asignatura, la mediación (Petit, 2009, 2024) se realizó a partir del diálogo entre la literatura infantil y juvenil y otras propuestas artísticas, como pinturas, fotografías y músicas, con el fin de provocar en las alumnas la construcción de experiencias de lectura literaria. Como resultados, se señala, por un lado, que el enfoque favoreció que las futuras bibliotecarias y posibles mediadoras vivieran la literatura como arte; por otro lado, la necesidad de invertir en la creación de repertorio para las estudiantes, así como la importancia de asignaturas que incorporen la lectura literaria en el Curso de Biblioteconomía.
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