Voices between bushes: Literary reading with students of the course of Library Science

Authors

• Flávia Brocchetto Ramos Universidade de Caxias do Sul https://orcid.org/0000-0002-1488-0534
• Dúlcima Sangalli Universidade de Caxias do Sul https://orcid.org/0000-0002-3004-5221

DOI:

https://doi.org/10.17058/signo.v51i100.20902

Keywords:

Literary mediation, Children’s and young adult literature, Library Science

Abstract

Literary reading as an aesthetic experience is an essential action in human constitution and should integrate undergraduate curriculums. In this article, we take a module from the course Literary Studies, taught in the Library Science program at the University of Caxias do Sul, as material for investigation. The aim of the article is to reflect on reading modes and the construction of the literary repertoire of library science undergraduates. This is a study inspired by the essayistic approach, which brings into dialogue the short story “Uma voz entre os arbustos”, by Marina Colasanti, and posts published in online forums, which provide insights related to children’s and young adult literature and some of the genres that compose it. The mediation provided in the course (Petit, 2009, 2024) was conducted through dialogue between children’s and young adult literature and other artistic propositions such as paintings, photographs, and music in order to encourage students to build literary reading experiences. It is pointed out as a result, on one hand, that the approach enabled future librarians and potential mediators to experience literature as art; and, on the other hand, the need for investment in the creation of repertoire for the students, as well as the importance of courses that include literary reading within the library science program.

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