Argumentation and Literacies: The Nature and Theoretical Specificities of Postgraduate Research (2010–2020) in Southeastern Brazil
DOI:
https://doi.org/10.17058/signo.v51i101.21204Keywords:
Southeast cartography, Argumentation, Literacies, Text and discourseAbstract
This study is part of the project Cartography of Argumentation in the Southeast Region, which aims to map master’s theses and doctoral dissertations in the fields of Linguistics and Language Studies produced between 2010 and 2020. The article examines the specific features of research applied to language learning contexts, in which studies on argumentation are articulated with literacy studies and other approaches to text and discourse. The main objectives are: (i) to identify the nature of these studies in order to outline their general characteristics; and (ii) to describe the theoretical interfaces they establish, in terms of how the Southeast region is characterized by the theoretical frameworks mobilized. The analysis is grounded in Breton and Gauthier (2001) on argumentation studies, Kleiman, Vianna and Grande (2019) on applied research, and Piris et al. (2023) on argumentation in educational contexts. The results indicate a diverse and interdisciplinary theoretical landscape, highlighting strong connections with socially oriented literacy studies, as well as with approaches to argumentation, text, and discourse. There is also a notable influence of European and Russian traditions, alongside Brazilian Text Linguistics and Bakhtinian studies.
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Author Biography
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Renata Palumbo, Universidade de São Paulo
Professora Doutora MS-3.1 da Universidade de São Paulo (USP), na área de Texto e Discurso, junto ao Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da FFLCH. Doutora e Mestre em Letras pela mesma Instituição. Fez estágio sanduíche de doutoramento pelo Programa Nacional de Cooperação Acadêmica (Procad). Autora do livro ''Referenciação, metáfora e argumentação no discurso presidencial'', publicado pela FFLCH-USP como produção acadêmica premiada. Possui Pós-Doutoramento com a pesquisa ''A Língua Portuguesa como objeto de poder e de acordo na comunidade política lusófona'' (2016-2018). Tem promovido e ministrado cursos de extensão a respeito de ensino de língua portuguesa, argumentação, leitura e escrita. Membro do Grupo de Pesquisa Linguística de Texto e Análise da Conversação da Associação Nacional de Pós-Graduação em Letras e Linguística (ANPOLL). Também participa do Grupo de Estudos do Discurso da USP (GEDUSP) pelo CNPq e do projeto temático Aprendizes universitários em práticas contemporâneas de letramento acadêmico-científico para a formação de professores e de pesquisadores globalizados (IEL/UNICAMP/FAPESP). Atualmente, é docente do Programa de Pós-Graduação Profissional - PROFLETRAS-USP e do Programa de Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa (FFLCH-USP). Pesquisa sobre: discursos midiático e político, teorias da argumentação, sociocognição, linguística de texto, língua falada e escrita, multimodalidade, além de se dedicar à linguística aplicada ao ensino de língua portuguesa.
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