Cartas que pensam: por uma epistemologia epistolar da escrita criativa
DOI:
https://doi.org/10.17058/signo.v51i102.21458Palavras-chave:
escrita epistolar, escrita criativa, processos de criação, crítica genética, epistemologia epistolarResumo
Nas últimas décadas, os estudos sobre escrita criativa e processos de criação têm ampliado o interesse pelos documentos que registram a elaboração das obras, deslocando o foco da crítica do texto acabado para os percursos de sua constituição. Nesse contexto, a escrita epistolar permanece predominantemente compreendida como gênero discursivo, documento histórico ou prática autobiográfica, sendo ainda pouco explorada como forma de produção do conhecimento. Partindo dessa lacuna, este artigo propõe compreender a carta como uma prática epistemológica, defendendo a noção de epistemologia epistolar como categoria interpretativa para pensar a escrita em cartas como espaço de criação intelectual. O estudo caracteriza-se como um ensaio teórico de natureza qualitativa, fundamentado na análise interpretativa dos textos Pesquisa e literatura: escritas indomáveis e Por que cartas?, de Luan Gomes, em diálogo com os estudos epistolares, a Crítica Genética, a escrita criativa e a epistemologia da complexidade. O referencial teórico articula as contribuições de Brigitte Diaz, Geneviève Haroche-Bouzinac, Roland Barthes, Cecília Almeida Salles, Walter Benjamin, Jorge Larrosa, Edgar Morin, Maria da Conceição de Almeida, Jacques Rancière, Norval Baitello Júnior e Fayga Ostrower. Argumenta-se que a escrita epistolar ultrapassa sua condição de gênero textual ao constituir um espaço de interlocução, memória, experiência e elaboração conceitual, no qual a escrita não apenas comunica resultados, mas participa da construção do pensamento. Como principal contribuição, propõe-se a epistemologia epistolar como um horizonte teórico para compreender a carta como dispositivo de criação, capaz de aproximar literatura e ciência ao tornar visíveis os processos de produção do conhecimento. Conclui-se que a escrita em cartas amplia as possibilidades da escrita acadêmica ao integrar criação, reflexão e experiência em uma mesma prática investigativa.
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Referências
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