HISTÓRIAS DA DOCÊNCIA ENTRE MEMÓRIAS E AUTORIAS
DOI:
https://doi.org/10.17058/rea.v15i1.216Palavras-chave:
docência, autoria, memória, identidade.Resumo
Este trabalho deriva de pesquisa realizada de junho de 1996 a maio de 1998 com a participação de trinta e seis professores de uma escola da rede pública estadual de Porto Alegre. O campo discursivo de referência é o discurso pedagógico. O recorte sobre o qual se centra a análise consiste em fala escolhida a partir de critérios que representam objetivos do estudo. O estudo objetiva analisar o discurso pedagógico buscando discutir a constituição heterogênea dos sujeitos e dos sentidos. Ao longo das análises construídas, muitos sentidos relacionados aos processos de autoria foram indiciados, sendo possível que o sujeito se forma nos pontos de encontro entre elementos que são da ordem do político, do econômico, do social, das relações de gênero, do profissional.Downloads
Os dados de download ainda não estão disponíveis.
Downloads
Publicado
2008-02-26
Edição
Seção
Artigos Temáticos
Licença
A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos/as autores/as, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do/a autor/a, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os/As autores/as somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais e científicas desde que citada a fonte conforme a licença CC-BY da Creative Commons.
Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
Como Citar
HISTÓRIAS DA DOCÊNCIA ENTRE MEMÓRIAS E AUTORIAS. (2008). Reflexão E Ação, 15(1), 58-83. https://doi.org/10.17058/rea.v15i1.216
