El juego en la psicoterapia infantil: contribuciones en el ámbito hospitalario y ambulatorio

Autores/as

• Fernanda Fialho Fernandes Universidad Federal do Espírito Santo (UFES), Vitória - ES/Brasil https://orcid.org/0009-0005-0708-5881
• Lorena David Pereira Universidad Federal do Espírito Santo (UFES), Vitória - ES/Brasil https://orcid.org/0009-0005-5350-926X
• Alexandra Iglesias Universidad Federal do Espírito Santo (UFES), Vitória - ES/Brasil https://orcid.org/0000-0001-7188-9650

DOI:

https://doi.org/10.17058/psiunisc.v9i.19443

Palabras clave:

atención secundaria de salud, ludoterapia, juego e implementos de juego, salud infantil, servicios de salud del niño

Resumen

Introducción: El juego es una actividad constitutiva del desarrollo infantil y un recurso central en la psicoterapia con niños, especialmente en contextos hospitalarios y ambulatorios. Objetivos: Analizar las contribuciones del juego para la comunicación y la intervención psicológica con niños atendidos en servicios de atención secundaria y terciaria. Método: Se trata de un informe de experiencia basado en la práctica de la autora como psicóloga residente en salud infantil en un hospital público. Los datos fueron registrados en un diario de campo y analizados mediante un enfoque cualitativo descriptivo fundamentado en la psicología del desarrollo, el psicoanálisis y la psicología hospitalaria. Resultados: El juego se mostró como un dispositivo terapéutico esencial para la construcción del vínculo, la expresión emocional, la elaboración psíquica y la mediación de temas sensibles. En el hospital, la ludicidad favoreció el afrontamiento de la hospitalización, la reducción de la ansiedad y el diálogo sobre procedimientos médicos. En el ámbito ambulatorio, las actividades lúdicas facilitaron la expresión de conflictos familiares, ampliaron la flexibilidad conductual, promovieron la autorregulación emocional y posibilitaron intervenciones relacionadas con la alimentación y la relaciones Sociales. Conclusión: Lo hallazgod muestram que el juego es uma estratégia potente para la comunicación y la intervención psicoterapéutica, permitiendo la expresión simbólica, la elaboración emocional y la participación activa del niño. El estudio contribuye al campo de la psicología de la salud al reafirmar la ludicidad como un componente técnico y ético fundamental en la atención infantil especializada.

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