Políticas cognitivas e aprendizagem no desenvolvimento de um jogo locativo

Autores/as

  • Póti Quartiero Gavillon Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Cleci Maraschin Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.17058/barbaroi.v0i46.5079

Palabras clave:

videogame, políticas cognitivas, aprendizagem

Resumen

Este estudo discute o papel da teoria e da técnica na produção de um jogo locativo voltado para a aprendizagem. Esta discussão utiliza o conceito de política cognitiva para demonstrar o aspecto produtivo de realidade das teorias. O jogo locativo está sendo produzido pelo grupo de pesquisa [autor], para o estudo do aprendizado relacionado a jogos. O presente trabalho avalia o processo de desenvolvimento do jogo até inciar-se o teste alfa. Neste processo observou-se que escolhas específicas na forma de criação no jogo produzem resultados congruentes com diferentes concepções de aprendizagem, o que possibilita maior poder de planejamento no design de jogos voltados ao aprendizado.

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Biografía del autor/a

  • Póti Quartiero Gavillon, Universidade Federal do Rio Grande do Sul
    Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social e Institucional.
  • Cleci Maraschin, Universidade Federal do Rio Grande do Sul
    Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social e Institucional.

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Publicado

2016-03-09

Número

N° 46 ANO 2016/1

Sección

Artigos

Licencia

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Cómo citar

Gavillon, P. Q., & Maraschin, C. (2016). Políticas cognitivas e aprendizagem no desenvolvimento de um jogo locativo. Barbarói, 46, 50-66. https://doi.org/10.17058/barbaroi.v0i46.5079