Análise de teses e dissertações sobre a seleção do conhecimento para alunos com TEA . Reflexão e Ação, [S. l.], v. 32, n. 2, p. 283–304, 2024. DOI: 10.17058/rea.v32i2.19285. Disponível em: https://seer.unisc.br/index.php/reflex/article/view/19285. Acesso em: 30 ago. 2025.