PAULO FREIRE E ANTONIO GRAMSCI: APORTES PARA PENSAR A FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO CONTEXTO DE CONSTRUÇÃO DE PRÁXIS DOCENTES CONTRA-HEGEMÔNICAS. Reflexão e Ação, [S. l.], v. 25, n. 2, p. 134–151, 2017. DOI: 10.17058/rea.v25i2.8961. Disponível em: https://seer.unisc.br/index.php/reflex/article/view/8961. Acesso em: 30 ago. 2025.