Aprendizagem da compreensão leitora: uma proposta de transposição didática da Teoria da Polifonia e da Teoria dos Blocos Semânticos. Signo, [S. l.], v. 44, n. 80, p. 94–103, 2019. DOI: 10.17058/signo.v44i80.13596. Disponível em: https://seer.unisc.br/index.php/signo/article/view/13596. Acesso em: 24 ago. 2025.