A abordagem interacionista da multimodalidade textual e o ensino crítico de leitura. Signo, [S. l.], v. 38, n. 64, p. 135–149, 2013. DOI: 10.17058/signo.v38i64.3407. Disponível em: https://seer.unisc.br/index.php/signo/article/view/3407. Acesso em: 24 ago. 2025.