A phronesis na formação inicial docente: contribuições à luz da hermenêutica filosófica . Reflexão e Ação, [S. l.], v. 32, n. 2, p. 247–263, 2024. DOI: 10.17058/rea.v32i2.18901. Disponível em: https://seer.unisc.br/index.php/reflex/article/view/18901. Acesso em: 30 ago. 2025.