Por um currículo fenomenológico para a educação química: um caminho para experiências ontológicas. Reflexão e Ação, [S. l.], v. 32, n. 1, p. 119–136, 2024. DOI: 10.17058/rea.v32i1.17969. Disponível em: https://seer.unisc.br/index.php/reflex/article/view/17969. Acesso em: 30 ago. 2025.