Quando o cotidiano interroga o currículo: outros modos de pensar a docência na Educação Infantil. Reflexão e Ação, [S. l.], v. 28, n. 2, p. 147–164, 2020. DOI: 10.17058/rea.v28i2.14412. Disponível em: https://seer.unisc.br/index.php/reflex/article/view/14412. Acesso em: 30 ago. 2025.