POSIÇÃO DE FRONTEIRA E PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INDÍGENA. Reflexão e Ação, [S. l.], p. 172–190, 2013. DOI: 10.17058/rea.v0i0.3305. Disponível em: https://seer.unisc.br/index.php/reflex/article/view/3305. Acesso em: 30 ago. 2025.