A PRÁTICA DO DIÁLOGO EM SALA DE AULA: UMA CONDIÇÃO PARA A ELABORAÇÃO CONCEITUAL MATEMÁTICA DOS ALUNOS. Reflexão e Ação, [S. l.], v. 20, n. 2, p. 186–214, 2012. DOI: 10.17058/rea.v20i2.3026. Disponível em: https://seer.unisc.br/index.php/reflex/article/view/3026. Acesso em: 30 ago. 2025.