Sá, E.F. et al. 2017. OS PROTOCOLOS DE LEITURA COMO SUPORTE TEÓRICOMETODOLÓGICO PARA ANÁLISE NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. Reflexão e Ação. 25, 3 (set. 2017), 256–278. DOI:https://doi.org/10.17058/rea.v25i3.9496.